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浅谈中学生家庭德育教育

2019-4-19 09:01| 发布者: hnzxadmin| 查看: 5070

摘要: “智育不好是次品,体育不好是废品,德育不好是危险品”,这是人们对教育是否成功的生动评价。在全社会普遍重视加强中学生思想道德建设的大环境下,在全面实施素质教育的今天,学校作为专职教育单位,“把德育教育放在学校 ...

“智育不好是次品,体育不好是废品,德育不好是危险品”,这是人们对教育是否成功的生动评价。在全社会普遍重视加强中学生思想道德建设的大环境下,在全面实施素质教育的今天,学校作为专职教育单位,“把德育教育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。然而,对学生的德育教育只靠学校教育是远远不够的,还需我们每个家庭共同参与。 


一、家庭德育教育的意义 


传统教育认为,人的道德感是抵御邪恶的第一道防线。随着人类文明的进步与发展,现代化教育认为,思想道德素质不仅决定着人的发展方向,而且对人的科学知识与技能发展起着重大的推动作用。因此,培养中学生良好的道德品质是教师及学生家长的首要任务。现在,德育工作已被提到了前所未有的高度。提到“教育”,多数人会立刻想到学校。其实,多数教师没有能力也没有时间去专门针对一个孩子付出人们所想象的教育,他们只能按照同一个规则去面对很多的学生,行使自己的教育职责。只有父母才是孩子一生的真正教育者,并且孩子的大部分时间是和父母、家人在一起,因此家庭教育是当今每一个家庭面临的极其重要的问题。在家庭,学校,社会三大德育教育体系中,家庭德育教育作为德育最重要的一个方面,还没有引起应有的重视。有的家庭虽然也进行了很多说教,但效果不佳,甚至引起孩子与家长的对立情绪。 


二、目前家庭德育教育中存在的问题 


(一)德育教育的内容片面空洞 

由于许多家长是初中或小学水平,学历较低,又很少看书学习,对孩子的教育没有实实在在的东西,要么一味要求学生“学好人,做好人”,然而“好人”是一个泛泛的概念,使孩子不知从何做起。要么只强调德育的某一个方面,不能使孩子发展成为一个德育健全的人。 

(二)德育教育的方式是以家长制管制学生 

家庭主要成员,特别是父亲,以家长自居,动辄批评孩子,不让孩子干这,不让孩子干那。把孩子仅仅看作是被管的对象,把德育教育看作是管制孩子,不让孩子出事。孩子若出了一个小问题,就横加指责,甚至破口大骂,动手打之,用脚踢之。 

(三)不信任孩子 

孩子犯了错误,并已讲清了真相,家长还要让孩子讲得更严重些,孩子思想品质方面有了进步,家长则表现出怀疑。有时为了避免出事,家长又表现为能包办代替的则尽量包办代替。 

(四)不能以身作则 

要求孩子做到的事情,家长往往做不到,并连连犯错误,反面的“身”教给孩子造成恶劣影响。如家长酗酒,打麻将,好逸恶劳,行为不规,不讲礼貌,不注意公共卫生,甚至小偷小摸,违法犯罪等。 


三、家庭德育教育的内容 


(一)爱国主义教育 

对学生进行爱国主义教育,是一个永恒的主题,家长要经常通过多种形式对孩子进行热爱祖国,热爱人民的教育,鼓励孩子多看一些爱国主义影片。 

(二)树立正确的价值观 

中学生在正确处理国家,集体,个人三者利益关系时,较为重视和关心自身的合法利益。为此,家长必须对孩子进行以集体主义为核心的价值观教育,教育孩子要关心社会,培养孩子的社会责任感。 

(三)培养学生独立的人格 

帮助孩子确立正确的价值观,培养学生良好的道德品质的同时,还要培养孩子健康的心理素质,培养学生诚实,勇敢的精神,敢于提出自己的不同看法、想法,形成独立的人格。 

(四)助人为乐 

家长要教育孩子把帮助他人当作应该做的事,为帮助他人感到自豪,实实在在地去做,不能只做表面文章,敷衍了事,也不能把做好事当成一种负担。 

(五)艰苦朴素 

家长要通过自己在衣,食,住,行等方面的表现,对孩子进行艰苦朴素,勤俭节约教育。有的家庭经济收入较高,生活比较富裕,孩子消费也追求高档次,这很容易使孩子产生优越感,玩物丧志。这就更需要家长对孩子进行勤俭、朴素教育,让他们节俭些帮助那些家庭困难的同学,多做好事。 

(六)尊老爱幼 

家长要以自己的行为,教育孩子孝敬父母,尊敬老人及师长,关心和爱护别人,不但在家里这样,在社会上及邻里间也要这样。 


四、家庭德育教育的方式 


(一)身教重于言教 

调查显示,学生进步的力量源泉,来自父亲和母亲的占70%,家长用自己的实际行为给孩子一个榜样,且始终贯穿在细微之中。在复杂的社会环境中,家长的身教,将影响孩子的一生,尤为重要。 

(二)经常同孩子交流 

在平时生活中,家长给予孩子最大最多的财富,是感情交流和推心置腹的谈话。只有做孩子的朋友,孩子才能毫无保留地亮出自己的内心世界,家长也才能根据具体情况,指导孩子克服缺点,不断进步。 

(三)尊重孩子 

把孩子当作接受教育的主体,家长只有以平等的态度对待孩子,才能培养孩子自尊、自强的人格。尊重孩子的人格,是对孩子进行德育教育方法的核心,而其方法方式则是平等交流。 

(四)以理服人 

中学生随着年龄的增长,知识面也已较宽,知道的道理也已较多,遇事不讲道理,或不把道理讲透讲深,用粗暴强制的方式是行不通的。 

(五)以鼓励为主 

每一个孩子都会有一些进步,那怕是一些微小的进步,家长要善于发现;恰到好处地指出孩子的成绩,及时给与表扬。只要家长的态度诚恳,孩子就会受到鼓励,这样,当家长指出孩子的缺点时,孩子也会接受批评,并及时改正。 

家庭教育作为教育系统的三大构成要素之一,自古以来就被置于举足轻重的地位。家家长要培养孩子具有自尊、自爱、自信、自立、自律,自觉遵守社会公德的良好品质,教育孩子运用伦理道德准则和中学生行为规范约束自己的行为,并对自己的行为负责。还要培养孩子朴实,勤奋,诚实,勇敢和坚强的毅力。在这些工作中,家长一定对孩子持有尊重和信任的态度。 

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